低年級學習輔導──注音符號補救教學省思

96學年度
  1. 有些學生會遲到,導致學習時間縮短,進步有限。遲到原因多為家庭因素。
  2. 學習成就低落的學童,與家長的態度有密切關係,才一年級就有自我放棄的傾向,需要多關懷。

97學年度
  1. 採用六年級輔導小義工做為學習的指導老師,效果很好,小朋友很快就能和六年級的大哥哥大姐姐建立感情,學習的意願也大大提升。
  2. 鼓勵和刺激對低年級小朋友而,是加速學習效果的良好誘因。
  3. 大部分的小朋友,都是因為在班上學習跟不上進度,導致逐漸失去學習的信心和興趣,也增加級任老師在教學過程中的困難度。所以,建立學習良好的態度和信心,是刻不容緩的,就算只能幫助一個,也要盡力去做。
  4. 本校的學習輔導義工媽媽非常的熱心,除了每週一次之外,更願意提撥自己額外的時間,對進度特別落後的小朋友予以指導,實在令人感動!